Palaikanti bendruomenė – vaikų harmoningo ugdymosi pagrindas
Straipsnio autorė Dalia Rimkuvienė
dr. Sigita Burvytė
Džiugu sulaukti gerai pažįstamos bendruomenės palaikymo ir pasitikėjimo vedant bendruomenės stiprinimo mokymus. Tai dvigubai įpareigoja – perduoti svarbias žinias priimtinais bendruomenės nariams būdais ir sukurti pasitikėjimu bei parama pagrįstą mokymosi aplinką. Kai daugelį metų koja kojon eini kartu su žmonėmis, kurių kiekvienas yra savo srities ekspertas ir žinovas, nėra paprasta atliepti jų lūkesčius.
Prasmingas buvimas kartu, vieni kitų pažinimas ir galimybė visiems įsitraukti į kūrybines laboratorijas, kurios visada suteikia daug džiaugsmo ir gerų emocijų. Tik kartu galima sukurti kai ką unikalaus, tai, ko niekada nesukurtum vienas.
Patyriminio seminaro metu turėjome galimybę dar kartą įsitikinti, kad galime daug sukurti per labai trumpą laiką, jei visi komandos nariai įsitraukia ir vieni kitiems padeda. Tik tada gimsta dalykai, kurių vieno žmogaus smegenys nesugebėtų sugeneruoti. Pedagoginė juvelyrika – sukurti vaikams aplinką, kurioje jie galėtų saugiai eksperimentuoti ir kaupti gyvenimišką patirtį. Pedagogai, veikdami patyriminiu būdu, gali geriau suprasti, kaip vadovautis į vaiko poreikius orientuotu ugdymosi procesu.
Bendros veiklos padeda pažinti kiekvieno bendruomenės nario stiprybes, kurios išryškėja simuliacinių žaidimų metu. Tai, ką mes patys savyje ir kituose atrandame simuliuodami gyvenimiškas situacijas, ateityje galėsime pritaikyti realiose gyvenimiškose situacijose. Galimybė pažinti žmogų suteikia daugiau empatijos ir pakantumo kitų atžvilgiu.
Kiek daug bendruomenės gerovės priklauso nuo vadovo požiūrio į žmogų, nuo jo turimų vertybių. Koks didelis džiugesys apima, kai matai, kaip vadovas vertina kiekvieno bendruomenės nario kokybiško darbo svarbą ir kiekvienam padėkoja už jo pastangas. Pagarba žmogui ir jo nuoširdžiam darbui. Juk nesvarbu, kokios mūsų pareigos, pirmiausia esame žmonės. Jeigu nors vienas iš bendruomenės narių nekokybiškai atliks savo darbą, nukentės visos bendruomenės įvaizdis. Tiek kiemsargio netinkamai sutvarkytas kiemas, tiek padėjėjos nešvariai išvalytos grupės patalpos, tiek mokytojos pakeltas balsas neprisideda prie bendros ugdymo įstaigos kokybės. Vaikai ugdosi būdami emocinėje ir fizinėje aplinkoje, kuri gali būti estetiškai graži arba apleista, o tarpusavio santykiai paremti parama ir pagarba arba kontrole ir nepasitikėjimu. Gera matyti, kaip direktorė Inga Bielinienė nuoširdžiai vertina kiekvieno bendruomenės nario indėlį į vaikų gerovę. Mokytojai, jausdami vadovo pasitikėjimą, gali pasitikėti savimi ir vaikais, įsiklausyti į jų poreikius ir kokybiškai atliepti.
Taip sukuriama darbuotojų vidinė ramybė, kuri persiduoda ir vaikams.
Gera dirbti su profesionalia komanda, kurios kiekvienas narys yra nuoširdus ir atviras.
Ačiū už galimybę geriau pažinti bendruomenę ir pamatyti kiekvieno nario įsitraukimą į edukacinius procesus.
Pagarbiai Sigita
Straipsnio autorė Dalia Rimkuvienė
dr. Sigita Burvytė
Džiugu sulaukti gerai pažįstamos bendruomenės palaikymo ir pasitikėjimo vedant bendruomenės stiprinimo mokymus. Tai dvigubai įpareigoja – perduoti svarbias žinias priimtinais bendruomenės nariams būdais ir sukurti pasitikėjimu bei parama pagrįstą mokymosi aplinką. Kai daugelį metų koja kojon eini kartu su žmonėmis, kurių kiekvienas yra savo srities ekspertas ir žinovas, nėra paprasta atliepti jų lūkesčius.
Prasmingas buvimas kartu, vieni kitų pažinimas ir galimybė visiems įsitraukti į kūrybines laboratorijas, kurios visada suteikia daug džiaugsmo ir gerų emocijų. Tik kartu galima sukurti kai ką unikalaus, tai, ko niekada nesukurtum vienas.
Patyriminio seminaro metu turėjome galimybę dar kartą įsitikinti, kad galime daug sukurti per labai trumpą laiką, jei visi komandos nariai įsitraukia ir vieni kitiems padeda. Tik tada gimsta dalykai, kurių vieno žmogaus smegenys nesugebėtų sugeneruoti. Pedagoginė juvelyrika – sukurti vaikams aplinką, kurioje jie galėtų saugiai eksperimentuoti ir kaupti gyvenimišką patirtį. Pedagogai, veikdami patyriminiu būdu, gali geriau suprasti, kaip vadovautis į vaiko poreikius orientuotu ugdymosi procesu.
Bendros veiklos padeda pažinti kiekvieno bendruomenės nario stiprybes, kurios išryškėja simuliacinių žaidimų metu. Tai, ką mes patys savyje ir kituose atrandame simuliuodami gyvenimiškas situacijas, ateityje galėsime pritaikyti realiose gyvenimiškose situacijose. Galimybė pažinti žmogų suteikia daugiau empatijos ir pakantumo kitų atžvilgiu.
Kiek daug bendruomenės gerovės priklauso nuo vadovo požiūrio į žmogų, nuo jo turimų vertybių. Koks didelis džiugesys apima, kai matai, kaip vadovas vertina kiekvieno bendruomenės nario kokybiško darbo svarbą ir kiekvienam padėkoja už jo pastangas. Pagarba žmogui ir jo nuoširdžiam darbui. Juk nesvarbu, kokios mūsų pareigos, pirmiausia esame žmonės. Jeigu nors vienas iš bendruomenės narių nekokybiškai atliks savo darbą, nukentės visos bendruomenės įvaizdis. Tiek kiemsargio netinkamai sutvarkytas kiemas, tiek padėjėjos nešvariai išvalytos grupės patalpos, tiek mokytojos pakeltas balsas neprisideda prie bendros ugdymo įstaigos kokybės. Vaikai ugdosi būdami emocinėje ir fizinėje aplinkoje, kuri gali būti estetiškai graži arba apleista, o tarpusavio santykiai paremti parama ir pagarba arba kontrole ir nepasitikėjimu. Gera matyti, kaip direktorė Inga Bielinienė nuoširdžiai vertina kiekvieno bendruomenės nario indėlį į vaikų gerovę. Mokytojai, jausdami vadovo pasitikėjimą, gali pasitikėti savimi ir vaikais, įsiklausyti į jų poreikius ir kokybiškai atliepti.
Taip sukuriama darbuotojų vidinė ramybė, kuri persiduoda ir vaikams.
Gera dirbti su profesionalia komanda, kurios kiekvienas narys yra nuoširdus ir atviras.
Ačiū už galimybę geriau pažinti bendruomenę ir pamatyti kiekvieno nario įsitraukimą į edukacinius procesus.
Pagarbiai Sigita